木下順二「夕鶴」①

木下順二「夕鶴」①

「つう」はヤンデレ？

　『夕鶴』は戯曲作品である。民話として有名な『鶴の恩返し』を、「人間の欲」に焦点をしぼって木下順二さんが戯曲化した作品だ。またこれは團伊玖磨さんの作曲でオペラ化もされ、日本オペラの代表作として今でも上演され続けている。去年はロシアでも上演されている。（オペラ版はyoutubeに上演600回記念の公演があがっているので参考に。最後のカーテンコールには木下順二さんも映っています。）

まず、最初の私の学生時代の感想から話したいと思う。一番に残った感情は、主人公の「つう」（鶴が女性に化けている）がかわいそう、であった。彼女は美しい布を、夫の「与ひょう」のために身を削ってまで織るのだが、「与ひょう」は隣町の「惣ど」と「運ず」という二人にそそのかされて、布を売ることによって得られる「金」に目がくらむようになる。もう織れない、という「つう」に「与ひょう」は布を織ることを強要し、あげく「織っている間は見てはいけない」という約束を破ってしまう。そのせいで「与ひょう」の側にいられなくなった「つう」は鶴となって飛んでいく。

私は最初「与ひょう」が悪い、そして「つう」がかわいそう、という感想を持った。「与ひょう」が欲に目がくらんでいくのも、「つう」が離れて行くのも自業自得なのに、最後に後悔して悲しむのにも腹がった。

しかし、授業のために何度か朗読してみると、「つう」に対して違和感を覚えるようになった。生徒たちからの感想も「つう」に対して、「気持ち悪い」「怖い」「ヤンデレ？」といいう感想がでてくる。

（※「ヤンデレ」というのは「病んでいるぐらいデレデレ」の略で、「相手を愛しすぎて、過剰に束縛したり、嫉妬したり、精神的に病んでいるような行動をすること」である。

「つう」のセリフには『あたしのほかに何がほしいの？いや。いや。あたしのほかになんにもほしがっちゃいや。』と、ほぼ発狂状態になって、言う部分がある。確かに、これは生徒たちから「ヤンデレ」というレッテルを貼られても致し方ない。しかし、教師としてこちらも学生と一緒に「ヤンデレだね。怖いね。」という返しをするわけではない。むしろ、そういう違和感からこの作品を深く読む糸口が見つかるのでは、と思って読んでいった。

まず、ヒロインである「つう」は「欲がない」存在として描かれる。それは「かう」「おかね」という言葉を知らない、という形で表現されている。『「かう」って何？』というセリフや、『「おかね」って、そんなにほしいものなの？』というセリフがある。「つう」のセリフの中で、「かう」「おかね」には絶対に「」がつき、ひらがなで表記される。彼女の生きて来た世界には元々そのようなものが存在しない。だから「与ひょう」の『そらおめえ、金はだれでもほしいでよ。』というセリフが理解できない。この差異により二人の溝はどんどん深くなっていく。

　じゃあ、「かね」も「かう」もない、「つう」の世界にはどのような世界なのか。矢に撃たれて苦しんでいる「つう」を助けてくれ「与ひょう」のことを『あんたはほかの人とは違う人。あたしの世界の人。』と考えている。「つう」はこのように『あたしの世界』と『別な世界』を明確に分けている。『別な世界の人』として認識している「惣ど」と「運ず」は言葉すら通じない。そして、欲にくらむ「与ひょう」もこの「つう」のいう『別な世界』へと引っ張られていく。

　「与ひょう」が「つう」を脅して、布を織らせようとする場面で『布を織れ。すぐ織れ。今度は前の二枚分も三枚分もの金で売ってやるちゅうだ。何百両だでよう。』というセリフを、「つう」は聞き取れない。『え？え？何て言ったの？』と驚き『わからない。あんたの言うことが何もわからない。…あんたが、とうとうあんたがあの人たちのことばを、あたしにわからない世界のことばを話しだした…』とパニックになって叫ぶ。

　しかし、その直後の「与ひょう」の心配した『どうしただ？つう…』は彼女に通じる。簡単に分けるなら、「やさしく愛情にあふれている言葉」は通じ、金、買う、といった「欲深い言葉」は「つう」通じない。「与ひょう」のところに来たのも、彼が『何の報いも望まないで、ただあたしをかわいそうに思って矢を抜いてくれた。』からだ。見返りを期待せず、無欲に優しい純粋な心で助けたから、「つう」は「自分と同じ世界の人」だと思ったのだ。

　つまり、「つう」の世界は「愛の世界」だ。「欲」が一切ない世界だ。だから「与ひょう」が、「愛」を与える自分という存在が、近くに既にいるのに、（「つう」にとってはそれで十分なのに）なぜ「おかね」を欲しがるのか、理解ができない。だから『あたしだけをかわいがってくれなきゃいや。』というヤンデレなセリフが出てくる。そもそもの価値観が違う。

しかし、実はこの「つう」に対して、私達が「違和感」を抱く、というのが、この作品の狙いであり、本当の主題に繋がる部分である。つまり生徒たちの「ヤンデレだ」という感覚は正しい。このことについては次回の更新で詳しく書きたいと思う。